Termin: 09.11.2021

Referentin: Ramona Seibert (Eckert Schulen)

Beschreibung: PowerPoint ist in Verruf geraten. Kein Präsentationstool wird so häufig genutzt wie die Software aus dem Hause Microsoft. Dementsprechend schnell sind Zuhörer*innen von der gefühlt tausendsten PowerPoint-Präsentation gelangweilt. Doch die Software verfügt über unzählige Funktionen, die es geübten Nutzer*innen durchaus möglich machen, das Publikum noch zu überraschen. Die Palette an dynamischen Effekten eignet sich außerdem hervorragend, um mithilfe von PowerPoint Lernvideos zu gestalten - lassen Sie sich inspirieren!

Hinweis: Für die interaktiven Sequenzen ist es von Vorteil, wenn die Teilnehmenden das Programm PowerPoint zur Verfügung haben, aber für die Teilnahme am Workshop nicht zwingend erforderlich. Diejenigen, die die Software nicht installiert haben, können das Gezeigte somit zwar nicht unmittelbar ausprobieren, aber bestimmt dennoch den ein oder anderen Tipp mitnehmen.

Termin: 16.11.2021

Referent*innen: Katharina Lechler (CU), Dr. Robert Löw (DIPF)

Beschreibung: Nachdem sich im Laufe der Corona-Pandemie die Variante „Blended Learning“ immer stärker in der Praxis durchgesetzt hat – und dies, ohne dass es den Lehrenden und Lernenden bewusst wurde – zeigen wir hier weitere Schritte hin zu sogenannten „modernen“ bzw. „verrückten“ Lehr- und Lernmethoden auf. 

Normales Lernen besteht einfach gesehen aus zwei Phasen: 

1. Neue Informationen erhalten und eigenem Wissen / Erfahrungen zuordnen

2. Reflexion 

In der klassischen Lehre geschieht Phase 1 im gemeinsamen Unterricht und Phase 2 alleine oder in kleinen Gruppen in Form von Hausaufgaben.  Dreht man diese Phasen nun um, spricht man von „Inverted Classroom“ oder auch „Flipped Classroom“.

Wie funktioniert das? Die Lernenden erarbeiten sich Neues selbstständig oder in kleinen Gruppen ohne Anleitung des Lehrenden. Dazu erhalten sie Zugang zu entsprechenden Lernmaterialien oder Hinweise, wie sie sich diese selbstständig zusammensuchen. In der Präsenzphase werden Fragen vom Lehrenden beantwortet und Erkenntnisse gemeinsam diskutiert und validiert. Hier kann eine weitere didaktische Maßnahme erfolgen, was zum Begriff „verrückt“ führt: Die Diskussion wird nicht von der Lehrperson, sondern von einem Lernenden oder einer kleinen Gruppe Lernenden geleitet – also eine Art „Stühle verrücken“.

Termin: 23.11.2021

Referent: Prof. Dr. Thomas Martens (MSH)

Beschreibung: 

Die Digitalisierung von Lehr-Lernprozessen bringt neue Herausforderungen für die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden. Vieles was in Präsenzveranstaltungen selbstverständlich ist, muss im digitalen Angebot genau geplant und implementiert werden. In der Präsenz kann ich durch einen Blick in die Gesichter der Auszubildenden erkennen, ob diese gelangweilt oder müde sind. In der digitalen Veranstaltung muss ich mir ein entsprechendes Feedback systematisch organisieren. 

Darum soll es in diesem Workshop gehen: die systematische Planung von Motivationsprozessen beim Digitalen Lernen. Dabei sollen u. a. die folgenden Fragen behandelt werden: 

• In welchen Phasen des Digitalen Lernens sollte ich Motivationsprozesse berücksichtigen?
• Mit welchen technischen Hilfsmitteln kann ich Motivationsprozesse organisieren?
• Wie kann ich überprüfen, ob sich Motivationsprozesse spürbar verbessern?

Termin: 30.11.2021

Referent*innen: Julia Thurner-Irmler, Erik Voigt (AMU, Universität Augsburg)

Beschreibung: Wie setzt man digitale Angebote am besten um? Wie gestaltet man diese, damit Auszubildende begeistert werden können – und eine Interaktion erfolgreich stattfindet? Wie können bestehende Angebote mit wenigen Klicks optimiert werden?  

In diesem Workshop werden verschiedene Arten von digitalen Angeboten sowie Interaktionsmöglichkeiten vorgestellt und Erfahrungen dazu geteilt. Außerdem werden Tools und Plattformen für eine einfache und schnelle Mediengestaltung präsentiert, welche die Teilnehmenden im Workshop direkt selbst ausprobieren können.